“四風(fēng)”是作風(fēng)問題的集中表現(xiàn)?！读?xí)近平關(guān)于加強黨的作風(fēng)建設(shè)論述摘編》中第77頁到79頁主要是對“四風(fēng)”的內(nèi)容進行了詳細的解釋。第82頁對“四風(fēng)”的實質(zhì)和根源進行了剖析。第83頁到第94頁均對“四風(fēng)”問題的新表現(xiàn)、危害以及應(yīng)對策略進行了說明。

2013年6月18日，習(xí)近平同志在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上強調(diào)要集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題。習(xí)近平總書記指出，“四風(fēng)”是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的，是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。黨內(nèi)存在的其他問題都與這“四風(fēng)”有關(guān)，或者說是這“四風(fēng)”衍生出來的。“四風(fēng)”問題解決好了，黨內(nèi)其他一些問題解決起來也就有了更好條件。新時代以來，黨中央發(fā)揚釘釘子精神，持之以恒糾治“四風(fēng)”，剎住了一些過去被認為不可能剎住的歪風(fēng)，糾治了一些多年未除的頑瘴痼疾，黨風(fēng)政風(fēng)和社會風(fēng)氣為之一新。比如，中央紀委國家監(jiān)委2025年初公布的數(shù)據(jù)顯示，2024年全國共查處違反中央八項規(guī)定精神問題225,275起，批評教育和處理312,907人，其中給予黨紀政務(wù)處分221,369人。從問題類型看，形式主義、官僚主義問題占比最高，達87.5%，如不擔(dān)當(dāng)、不作為、亂作為；享樂主義、奢靡之風(fēng)問題中違規(guī)收送禮品禮金、違規(guī)吃喝、違規(guī)發(fā)放津補貼或福利分別占49.2%、22.7%、14.9%。查處對象以基層干部為主，鄉(xiāng)科級及以下干部占比93.8%。分析上述數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)，雖然糾治“四風(fēng)”取得了一些新成效，但也要清醒看到，“四風(fēng)”問題具有頑固性、長期性、復(fù)雜性，必須堅持嚴的基調(diào)毫不動搖，一步不停歇、半步不退讓，鍥而不舍、久久為功，把作風(fēng)建設(shè)不斷引向深入。

當(dāng)前“四風(fēng)”問題呈現(xiàn)了很強的“變異性”和傳染性特征。論述摘編第84頁對隱形變異“四風(fēng)”的表現(xiàn)進行了列舉。總結(jié)如下：其一，形式主義有新變異，呈現(xiàn)“APP化”特點。主要表現(xiàn)為：強制基層使用政務(wù)APP微信群“打卡留痕”，以信息化名義增加負擔(dān)；一些地方為了營造工作進展順利、業(yè)績斐然的假象，不惜在APP上謊報數(shù)據(jù)；部分地方還對干部的“AI使用率”提出考核要求，為形式主義推波助瀾；部分干部為了應(yīng)付檢查，借助“DeepSeek”或“豆包”等AI工具生成虛假的“完美數(shù)據(jù)”，精心優(yōu)化“數(shù)字臺賬”。以上行為都嚴重破壞了工作的真實性和嚴肅性。其二，官僚主義有新表現(xiàn)，呈現(xiàn)“軟釘子化”特點。具體表征為：對群眾訴求“踢皮球”，以“正在研究、需多部門協(xié)調(diào)”等借口拖延處理群眾合理訴求。其三，享樂主義有新變種，呈現(xiàn)“躺平化”、“隱蔽性”特點。主要表現(xiàn)為：一些干部不再是有過去超標(biāo)配備豪華辦公室、出行前呼后擁、講排場等行為，而是降低工作標(biāo)準，唯求“及格”，工作崗位上“摸魚”；一些干部創(chuàng)造了隱蔽吃喝新場景，比如“吃公函”，將公款吃喝轉(zhuǎn)移至內(nèi)部食堂、培訓(xùn)中心，拆分票據(jù)報銷;“吃食堂”，以“加班餐”名義超標(biāo)準接待，費用攤?cè)牒笄谥С?“不吃公款吃老板”，接受管理服務(wù)對象宴請。其四，奢靡之風(fēng)有新花樣，呈現(xiàn)“馬甲化”特點。主要表現(xiàn)為：在違規(guī)開展會議培訓(xùn)方面，在黨日團日、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考察調(diào)研等活動中巧立名目“借殼旅游”、更改行程“繞道旅游”、增加人數(shù)“搭車旅游”等；在違規(guī)發(fā)放津貼補貼或福利方面，打著評先評優(yōu)旗號、過節(jié)名義等向職工隨意發(fā)放現(xiàn)金、購物卡、代金券，或者發(fā)放數(shù)額上明顯超標(biāo)的高檔奢侈商品等。

雖然“四風(fēng)”表現(xiàn)多樣，形形色色，但說到底，是與理想信念不堅定、不牢固聯(lián)系在一起的。解決“四風(fēng)”問題，要對準焦距、找準穴位、抓住要害，不能“走神”，不能 “散光”。我們作為學(xué)校職能部門的一員，一方面要加強政治理論學(xué)習(xí)，用心用情用力解決好廣大教師急難愁盼的問題。正如習(xí)近平總書記所言，“干部帶著感情去做事，群眾感受就不一樣”，我們要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，學(xué)會換位思考，以改進自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯(lián)系實際、指導(dǎo)實踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實現(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一。另一方面，要堅持務(wù)實創(chuàng)新，增強工作實效。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機制的創(chuàng)新，最終達到工作成效的不斷提高。要不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面，為努力構(gòu)建政風(fēng)清明、校風(fēng)清凈、教風(fēng)清正、學(xué)風(fēng)清新的校園生態(tài)不懈努力和奮斗。（機關(guān)黨委六支部 陳曉燕）